El Consell de l’Audiovisual de Catalunya, a través del programa eduCAC, i la Unitat de Joc Patològic de l’Hospital Universitari de Bellvitge han elaborat uns materials didàctics per promoure un ús saludable i un consum crític dels videojocs, així com per prevenir i identificar conductes problemàtiques relacionades amb el joc i les apostes en línia.
La unitat didàctica Què t’hi jugues?, adreçada a l’alumnat de 3r i 4t d’ESO, està dissenyada per desenvolupar-la a classe, i programada a partir de les competències de l’àmbit Cultura i Valors Ètics (i Tutoria) del currículum de secundària.
Les activitats didàctiques prenen com a punt de partida recursos externs (articles, reportatges, etc.) i l’experiència de l’alumnat per aconseguir que, a partir de la seva realitat, reflexioni i prengui consciència del funcionament social i psicològic dels videojocs i els jocs d’atzar en línia, amb la finalitat de fer un consum responsable i crític de l’entreteniment.
“Els informes del CAC revelen que els joves estan molt exposats a la publicitat dels jocs i les apostes en línia, i, per tant, a més d’una regulació estricta i necessària, cal educar i fomentar l’esperit crític davant missatges que mostren aquest joc com una manera de viure”, ha el president del CAC, Roger Loppacher, en la presentació de la unitat didàctica.
“Els videojocs són avui una de les principals fonts d’entreteniment dels joves i, per tant, cal dotar-los de les eines necessàries per tal que en facin un ús crític, responsable i no abusiu. De ben segur que, d’aquesta manera, gaudiran més jugant i tindran una millor base per prevenir futures conductes de risc que puguin desenvolupar una addicció o un joc patològic”, ha afegit.
El conseller d’Educació, Josep Gonzàlez-Cambray, ha destacat la importància d’iniciatives com aquesta, que ajuden al professorat, l’alumnat i les famílies a disposar de més eines per afrontar els riscos dels jocs i apostes en línia: “Benvinguda sigui aquesta proposta de treball als centres educatius que pot empoderar als nois i a les noies davant d’aquests impactes publicitaris dels jocs d’atzar i les apostes esportives en línia. La digitalització del coneixement i la comunicació són una enorme oportunitat per a l’educació”, ha dit.
El conseller de Salut, Josep Maria Argimon, ha felicitat el CAC per la iniciativa i ha assenyalat que en 15 anys s’ha multiplicat per cinc els joves d’entre 16 i 21 anys atesos a la Unitat de Joc Patològic i altres Addiccions de l’Hospital de Bellvitge. També ha recordat que la Llei d’addiccions és de 1985, i ha afirmat que d’aleshores ençà “han passat moltes coses, no hi havia videojocs. Estem treballant per poder-la presentar el més aviat possible”, ha explicat.
Finalment, la coordinadora de la Unitat de Joc Patològic de Bellvitge i investigadora de l’IDIBELL, Susana Jiménez Murcia, ha dit que “si l’any 2005 només un 2% dels pacients que sol·licitaven tractament a la Unitat tenien entre 16 i 21 anys, durant el 2021 aquesta taxa ha augmentat fins al 9,5%”. De tots aquests adolescents i joves, un 26,4% ho fa per problemes amb l’ús dels videojocs i un 63,6%, per addicció als jocs d’atzar. I, més concretament, un 52,4% ho fa per jocs de tipus estratègic, com ara les apostes esportives.
Respecte a l’efecte que ha tingut la pandèmia, comparant dades d’abans i després del confinament “s’ha pogut identificar una disminució de l’edat i més nivell d’estudis, en el moment de la consulta, així com un increment dels casos per addicció als videojocs”, ha afegit Jiménez.
La unitat didàctica
El material de Què t’hi jugues?, que es pot descarregar al web de l’eduCAC, està integrat per 15 activitats didàctiques dividides en tres parts: videojocs, jocs d’atzar i apostes en línia; i una part final per avaluar les matèries apreses, així com per fer un projecte d’aula, en el qual poden organitzar un campionat d’e-sports a l’escola o enregistrar un podcast.
En la part dedicada als videojocs, es reflexiona sobre quins hàbits tenen (si juguen, a quins jocs, quantes hores, com se senten quan juguen, si segueixen els directes de Twitch, etc.), se’ls convida a fer un seguiment de quantes hores juguen a la setmana i si això interfereix o condiciona altres formes de lleure, s’aborda el tema de la seguretat de les plataformes de videojocs i se’ls introdueix en el codi PEGI (senyalització).
Així mateix, es reflexiona sobre els valors que transmeten els videojocs i sobre els estereotips de gènere. La unitat també analitza les loot boxes, caixes botí virtuals en els videojocs que es poden obtenir de dues maneres: comprant o jugant; és a dir, invertint diners (pay to win) o temps. La unitat ofereix recursos com ara testimonis de persones que han desenvolupat algun tipus d’addicció als videojocs.
Pel que fa a les sessions dedicades als jocs d’atzar i a les apostes en línia, reflexiona sobre el negoci que hi ha darrere i analitza els valors que transmeten els tipsters (experts en apostes a internet) i si fan publicitat encoberta. També repassa les polítiques d’accés als webs d’apostes i la normativa per jugar, i planteja un debat a partir del testimoni de persones que han patit addiccions i han hagut de rebre tractament.
Les escoles poden treballar el conjunt de la unitat didàctica de manera global (15 sessions) o optar per sessions més específiques d’una hora sobre temes més concrets, com ara l’autocontrol a l’hora de jugar a videojocs, els estereotips, els valors o les conductes problemàtiques que poden transmetre, així com treballar el joc patològic i ser crítics davant els tipsters.
Prova pilot
Amb l’objectiu d’estudiar els hàbits de joc social, problemàtic i patològic, així com l’ús de videojocs en adolescents, i testar els materials, es durà a terme de gener a març una prova pilot a l’alumnat de 3r i 4t d’ESO de dos instituts.
Durant la prova pilot, els investigadors estudiaran els hàbits de joc social, problemàtic i patològic, i l’ús de videojocs en els adolescents, amb l’objectiu d’avaluar la funcionalitat i l’eficàcia de la unitat didàctica.
Durant tot el procés, tant els docents i els alumnes com les famílies rebran suport per part dels experts del CAC i de l’Hospital de Bellvitge. Així mateix, el CAC recollirà les observacions i propostes dels docents que hi participin.
